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<\/figure>\n\n\n\nLes enfants peuvent avoir de la difficult\u00e9 \u00e0 comprendre certains des r\u00e9sultats que nous tentons d\u2019obtenir. Cependant, les analogies peuvent offrir une perspective diff\u00e9rente et transformer le r\u00e9sultat en une exp\u00e9rience ludique. Cela favorise grandement la participation et les progr\u00e8s, tout en s\u2019amusant. Les enfants ont une imagination incroyable et les analogies sont un outil puissant pour lib\u00e9rer ce potentiel. <\/p>\n\n\n\n
Il peut parfois s\u2019av\u00e9rer difficile de trouver des analogies pertinentes. La plupart des sports partagent les m\u00eames positions, ou patrons de mouvement. Si votre client ne fait pas beaucoup d\u2019exercice, voici des exemples d\u2019analogies que j\u2019ai utilis\u00e9es dans le pass\u00e9. <\/p>\n\n\n\n
Pour une personne qui aime cuisiner, comparer la planche \u00e0 neige \u00e0 un couteau constitue un excellent moyen de visualiser les diff\u00e9rentes mani\u00e8res d\u2019utiliser les carres. Par exemple, on peut imaginer couper un steak ou \u00e9taler du beurre sur une tranche de pain avec une carre. Cela permet de comprendre comment les carres de la planche \u00e0 neige peuvent \u00eatre utilis\u00e9es. <\/p>\n<\/div> Si votre \u00e9l\u00e8ve est musicien, jouer du piano, tout comme faire du snowboard, n\u00e9cessite du rythme et du tempo. Les musiciens savent tr\u00e8s bien compter et vous pouvez utiliser ce talent pour synchroniser certains mouvements. De plus, j\u2019ai compar\u00e9 les habilet\u00e9s \u00e0 des notes : chaque habilet\u00e9 distincte correspond \u00e0 une note. Nous pouvons ensuite les combiner en diff\u00e9rents accords. En changeant simplement l\u2019ordre, on peut obtenir un son, ou un r\u00e9sultat, diff\u00e9rent. <\/p>\n\n\n\n Lorsque j\u2019enseigne \u00e0 de jeunes enfants, je leur demande quel est leur animal pr\u00e9f\u00e9r\u00e9. Ensuite, je les invite \u00e0 me dire ce que cet animal mange (les r\u00e9ponses sont parfois hilarantes). Enfin, quand vient le moment de la d\u00e9monstration de la technique de d\u00e9rapage lat\u00e9ral, la planche \u00e0 neige devient la gueule de l\u2019animal. Je montre aux enfants comment ouvrir et fermer sa gueule en inclinant la planche ou en utilisant leurs chevilles (selon leur \u00e2ge et leur d\u00e9veloppement). Ensuite, je me d\u00e9place devant eux et j\u2019utilise mon pied libre pour dessiner des points dans la neige. Les points repr\u00e9sentent la nourriture et les \u00e9l\u00e8ves glissent et utilisent la \u00ab gueule de la planche \u00bb pour la manger. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Voici seulement quelques exemples, mais les possibilit\u00e9s sont illimit\u00e9es. Lancez-vous! C\u2019est un peu comme jouer au jeu \u00ab Six degr\u00e9s de s\u00e9paration de Kevin Bacon \u00bb : vous partez d\u2019un point A pour arriver \u00e0 un point B, mais vous devez trouver le moyen de faire le lien entre les deux. C\u2019est une bonne mani\u00e8re de d\u00e9velopper votre compr\u00e9hension du sport en l\u2019examinant sous un angle compl\u00e8tement diff\u00e9rent. <\/p>\n\n\n\n par: Chris Scharf<\/strong> Apprendre \u00e0 faire du snowboard, c\u2019est comme assembler un casset\u00eate. Ce dernier se compose de plusieurs pi\u00e8ces abstraites. Le fait d\u2019avoir une image claire sur la bo\u00eete permet d\u2019\u00e9tablir un lien entre les pi\u00e8ces abstraites et l\u2019objectif final. Voil\u00e0 comment l\u2019utilisation d\u2019analogies peut vraiment faciliter la compr\u00e9hension de nos \u00e9l\u00e8ves. J\u2019utilise constamment des analogies lorsque…<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":22662,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[107],"tags":[],"class_list":["post-22667","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-soumissions-des-membres"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/casi-acms.com\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/PakenhamKids2025Mar01RobWhelanPhoto-80.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22667","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22667"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22667\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22670,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22667\/revisions\/22670"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22662"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22667"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22667"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22667"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/casi-acms.com\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/LakeLouiseL4Exams_selections2024Apr12RobWhelanPhoto-282.jpg\")
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