{"id":18292,"date":"2022-10-13T20:17:57","date_gmt":"2022-10-14T03:17:57","guid":{"rendered":"https:\/\/live-canadian-association-of-snowboard-instructors.pantheonsite.io\/blogue-de-lacms\/teaching-tots\/"},"modified":"2025-06-25T12:05:21","modified_gmt":"2025-06-25T19:05:21","slug":"enseigner-aux-tout-petits","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/national-tech-team-articles\/enseigner-aux-tout-petits\/","title":{"rendered":"Enseigner aux tout petits"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"lede\">Le\u00a0<a href=\"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/le-system-quickride\/\">syst\u00e8me QuickRide<\/a>\u00a0que vous connaissez si bien pourrait devoir \u00eatre adapt\u00e9 lorsque vous enseignez aux jeunes adeptes du snowboard. Voici quelques conseils pour faire aimer les pentes aux plus petits planchistes.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Accentuez le PLAISIR!<\/h4>\n\n\n\n<p>Il va sans dire qu\u2019il faut que vos le\u00e7ons soient amusantes et int\u00e9ressantes. Apprenez \u00e0 conna\u00eetre vos \u00e9l\u00e8ves et leurs pr\u00e9f\u00e9rences. Transformez tout en jeux.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Marcher lourdement comme un \u00e9l\u00e9phant (notions de base\/familiarisation avec l\u2019\u00e9quipement)<\/li>\n\n\n\n<li>Vous \u00eates le renne ou le cheval qui tire le tra\u00eeneau (glisser avec les deux pieds sur leur planche)<\/li>\n\n\n\n<li>Sautiller comme un lapin<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab Jean dit&#8230; \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Si vos jeunes \u00e9l\u00e8ves s\u2019amusent, ils quitteront la le\u00e7on en se rappelant \u00e0 quel point il est PLAISANT de faire du snowboard.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Accessoires<\/h4>\n\n\n\n<p>Les longes sont d\u2019excellents outils. Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de mettre les deux pieds dans leurs fixations et tirez-les \u2013 en montant et en descendant la pente, sur les sections planes (position et \u00e9quilibre), en faisant des cercles (mise \u00e0 carre), par-dessus des rouleaux, des bosses, des sauts, des virages inclin\u00e9s, \u00e0 flanc de pente (position et \u00e9quilibre, pression).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si la planche n\u2019est pas munie d\u2019un c\u00e2ble de remorquage, une corde attach\u00e9e \u00e0 la fixation du pied avant fonctionne \u00e9galement.<\/li>\n\n\n\n<li>Ou l\u2019enfant peut simplement s\u2019accrocher \u00e0 la corde ou \u00e0 un cerceau.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Il est d\u00e9raisonnable de s\u2019attendre \u00e0 ce qu\u2019un enfant de trois ans pousse et glisse avec un pied fix\u00e9 \u00e0 la planche sans s\u2019\u00e9puiser. Cela devient vite moins amusant et trop fatigant, et nous savons d\u00e9j\u00e0 \u00e0 quel point il est important d\u2019avoir du PLAISIR.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Apprentissage fond\u00e9 sur le terrain<\/h4>\n\n\n\n<p>Trouvez des flancs de pente, de petites pentes, des rouleaux, des bosses. Certaines stations de ski ont une aire d\u2019apprentissage avec ces \u00e9l\u00e9ments. Parfois, le terrain le plus minimal peut offrir un maximum d\u2019apprentissage. Le fait de tirer les jeunes planchistes sur diff\u00e9rents terrains les expose \u00e0 des occasions de travailler sur leur \u00e9quilibre, de cr\u00e9er des mod\u00e8les d\u2019activation musculaire et les aide \u00e0 ne pas s\u2019\u00e9puiser trop rapidement.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Virages en \u00ab J \u00bb<\/h4>\n\n\n\n<p>Une fois que vos jeunes \u00e9l\u00e8ves sont \u00e0 l\u2019aise et en mesure de glisser avec les deux pieds fix\u00e9s \u00e0 la planche (remorqu\u00e9s par une longe ou seuls sur des pentes douces), essayez de leur demander de regarder par-dessus leur \u00e9paule, d\u2019\u00e9clairer avec la lampe de poche ou de pointer vers le c\u00f4t\u00e9 de la pente (pivotement). Les virages en \u00ab J \u00bb sont excellents pour d\u00e9velopper les habilet\u00e9s de pivotement de base et sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019utilisation de leur carre pour ralentir.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">G\u00e9rer les attentes (des parents)<\/h4>\n\n\n\n<p>Cet aspect peut \u00eatre d\u00e9licat. N\u2019oubliez pas que si vos \u00e9l\u00e8ves quittent la le\u00e7on en ayant fait l\u2019exp\u00e9rience du glissement sur la neige, en ayant eu du plaisir et en \u00e9tant emball\u00e9s de revenir, c\u2019\u00e9tait une le\u00e7on r\u00e9ussie!<\/p>\n\n\n\n<p>Vous, le professionnel form\u00e9, avez le devoir d\u2019offrir un milieu d\u2019apprentissage s\u00e9curitaire tout en vous assurant que vos \u00e9l\u00e8ves sont int\u00e9ress\u00e9s, ont du plaisir et apprennent. Le r\u00e9sultat de la le\u00e7on auquel certains parents s\u2019attendent peut ne pas correspondre \u00e0 ce qu\u2019ils voient. Il est important de faire le lien entre ce que vous faisiez (tirer l\u2019enfant, faire des sautillements, utiliser un terrain appropri\u00e9) et les apprentissages de l\u2019enfant. Cela aide \u00e0 rallier les parents.<\/p>\n\n\n\n<p>Et n\u2019oubliez pas de dire votre nom aux parents afin qu\u2019ils puissent vous demander pour la prochaine le\u00e7on de leur enfant!<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/casi-acms.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/LES_ENFANTS.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Autres excellentes ressources!<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Michelle Clifford<\/strong><br>Niveau 4 de l\u2019ACMS<br>Membre de l\u2019\u00c9quipe technique nationale de l\u2019ACMS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Imaginez\u2026 vous avez 15 ans, vous venez de terminer votre stage de niveau 1, pr\u00eat \u00e0 amorcer votre carri\u00e8re de moniteur de snowboard. Votre premi\u00e8re journ\u00e9e au travail est remplie de le\u00e7ons (hourra!) \u2013 une journ\u00e9e compl\u00e8te d\u2019enseignement \u00e0 des enfants, pour la plupart \u00e2g\u00e9s de trois \u00e0 cinq ans. Que faites-vous?<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":18287,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[103,97],"tags":[],"class_list":["post-18292","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles-de-lequipe-technique-nationale","category-national-tech-team-articles"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/casi-acms.com\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/totsFR.jpeg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18292"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18292\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22432,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18292\/revisions\/22432"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18292"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18292"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/casi-acms.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}