Tous les quatre ans, le Congrès international Interski permet de rassembler les meilleurs moniteurs de ski et de snowboard provenant de quarante nations. Il s’agit d’un événement véritablement mondial, conçu pour favoriser l’échange de connaissances en matière de formation en sports de glisse et pour inspirer la croissance globale de l’industrie. En termes simples, Interski représente les Jeux olympiques de l’enseignement et de la technique en ski et en snowboard.

RECHERCHE ET DÉVELOPPEMENT

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles l’ACMS participe à cet événement international, mais la principale est notre engagement profond et constant envers notre énoncé de mission. Nous y sommes pour partager notre modèle avec le monde et pour nous immerger dans ceux des autres pays. Il s’agit avant tout de recherche et de développement. Nous apprendrons comment les moniteurs de snowboard à travers le monde abordent les mêmes objectifs que ceux que nous poursuivons en enseignement et en technique, et nous utiliserons ces apprentissages pour renforcer et faire évoluer notre propre approche.

Promouvoir le meilleur enseignement du snowboard à l’échelle mondiale.

L’ACMS participe à Interski tous les quatre ans depuis les années 1990 et s’est forgé une solide réputation auprès de ses pairs au sein de la communauté internationale. Nos séminaires, ateliers et démonstrations sur neige attirent toujours une forte participation, et nous prenons donc très au sérieux notre responsabilité envers la communauté mondiale des moniteurs de snowboard.

RENCONTREZ L’ÉQUIPE

Votre équipe technique nationale sera présente à Vail pour le congrès, représentant les membres et notre association avec la plus grande fierté. Composée dans le but de développer et d’innover un système déjà solide, cette équipe est idéalement placée pour partager et apprendre aux côtés des meilleurs moniteurs du monde.

QUELS TYPES D’ÉVÉNEMENTS AURONT LIEU ?

Tout au long de ce congrès d’une semaine, l’équipe participera à, et animera :

• des cliniques sur neige
• des ateliers de formation hors neige
• des conférences principales inspirantes
• des démonstrations techniques de glisse présentées par les équipes nationales
• de nombreuses occasions de réseautage et d’échanges avec des moniteurs et monitrices du monde entier

L’ACMS est honorée et enthousiaste de participer à cet événement et de s’investir pleinement dans le thème « ALL IN » du congrès.

Paya, notre leader Tchèque pour la session – la seule monitrice sur place à représenter son pays en snowboard – nous a présenter quelques-unes des tactiques, exercices et manoeuvre de base en freestyle qui sont utilisées pendant les 5 jours du niveau 1 Tchèque. En vrac, elle a tout démontré et on a tout essayé les manoeuvres suivantes :

Descendre la base à plat avec contrôle de vitesse et flexion des genoux, nose et tail presses, 360 sur le plat avec conscience du mouvement des chevilles pour engager les carres en utilisant différentes intensité de mouvement, rotation avec équilibre dynamiques (butters), rotations frontside et backside glissés avec renversement (revert), nose et tail rolls puis finalement les ollies et nollies.

Elle nous a aussi présenté les virages glissés de base pour lesquels les moniteurs sont évalués pendant leur niveau 1. La technique Tchèque est d’initier les virages en se déplaçant vers l’avant de la planche, on ajoute un peu d’inclinaison et un peu de rotation avec les épaules et le tour est joué. La technique Tchèque fait référence à un équilibre dynamique de l’avant vers le milieu.

Nous avons aussi vu les virages avec allégement par extension qui ressemblent un peu à nos virages novices de l’ACMS pour le concept de l’allégement, par contre ceux-ci mettre toujours l’accent sur un bon déplacement vers l’avant de la planche (presqu’un nose press) et la rotation des épaule en premier. De là l’intérêt d’incorporer le freestyle dans le niveau 1 pour aider au développement des habiletés techniques globales et à la mobilité générale.

Merci Paya!

Le principal focus de cet atelier était de démontrer l’utilisation de l’auto-évaluation et de l’introspection dans les leçons et dans les stages de certification des moniteurs. Nous avons exploré une progression de différentes tactiques et manoeuvres afin de mettre en pratique le principe.

Partie 1 – Pour les leçons de snowboard

De la progression du ollie, des virages rapides style virages « poisson » aux virages dauphin, notre leader américain démontrait d’abord – sans trop d’explication – ensuite les élèves essayaient l’exercice puis il posait une question du type « qu’est-ce que vous avez fait pour que ça fonctionne? » ou encore « quels mouvement avez-vous ajustés pour que ça donne de meilleurs résultats? ».

Son objectif était de mesurer le niveau d’habileté des élèves en leur faisant essayer quelque chose, que ce soit nouveau ou non pour eux. Puis de leur faire comprendre ce qu’ils devaient faire pour ajuster leur séquence de mouvements en créant une conversation plutôt qu’en expliquant seulement.

Partie 2 – Pour les stages de formation des moniteurs

Cette partie de la session était davantage destinée à démontrer comment utiliser l’auto-évaluation et l’introspection avec les participants à une formation des moniteurs.

L’utilisation de tactiques comportant un peu plus de défi tels qu’effectuer des bonds sur la carre côté orteil en descendant la pente (à partir d’un arrêt complet) ou encore des nose press en carving lui a permis d’engager une conversation avec ses élèves après chacun des essais pour définir en groupe les variables techniques à travailler afin d’atteindre les objectifs techniques souhaités.

Cette façon de faire donne un cadre de travail aux nouveaux évaluateurs afin qu’ils puissent bien utiliser l’auto-évaluation et l’introspection pour faire passer l’information technique dans les stages de certifications.

Merci à l’équipe des États-Unis!

Interski est un événement permettant à l’ACMS de connecter avec les associations des moniteurs de partout dans le monde et ainsi de partager des idées, valider certaines et en ramener aussi à la maison. Il va sans dire qu’une préparation rigoureuse est de mise.

Les objectifs principaux de cet entraînement étaient :

#1 Définir le contenu de nos ateliers que nous présenterons devant les autres pays participants à l’Interski.

#2 Expérimenter nos ateliers en les présentant en mode « co-enseignement » devant les autres membres de l’équipe.

#3 Pratiquer nos démonstrations techniques pour l’événement. Notamment celles des descentes d’ouverture et de fermeture (descente du type « spectacle » en groupe).

#4 Rencontrer l’équipe Interski de l’AMSC et de CANSI avec qui nous formerons la délégation canadienne 2023.

Les discussions furent constructives et productives. Nous avons mis nos idées en commun afin de concocter des ateliers dignes de la réputation de l’ACMS.

Le plaisir est toujours au rendez-vous dans ces rencontres avec l’équipe. C’est dans une ambiance décontractée et structurée que notre entraînement s’est déroulé. Recette parfaite pour créer et tirer un profit maximum de nos échanges. Il faut être prêts, puisque cet événement haut en intensité demandera un bon niveau de forme physique et mentale à notre équipe.

Un merci spécial au Mont Orford qui nous a accueilli sur ses pistes pendant ces trois jours!

Session des membres avec l’équipe Interski
Nous avions aussi organisé une session des membres le dimanche 22 janvier. Plusieurs moniteurs de snowboard sont venus d’un peu partout au Québec mais aussi de l’Ontario pour participer à cette session d’amélioration technique et de formation des moniteurs. Ils ont pu rencontrer les membres de l’équipe Interski qui les représenteront lors de l’événement. Ce fût une belle journée sur les pentes tous ensemble où les sourires, les beaux virages et les discussions poussées de snowboard étaient évidemment à l’honneur.

La suite…

Dans les prochaines semaines l’équipe continuera ses préparatifs pour Interski – qui viendra bien assez vite – le tout en étant activement au travail sur le terrain pour nos différentes formations de l’ACMS.

L’équipe est évidemment fébrile de se retrouver en Finlande… Suivez-nous dans cette belle aventure !

Le but de leur session étais de partager leur façon d’enseigner un mouvement ou une manoeuvre de façon simple et efficace; la manoeuvre du jour… Le Harry. Le Harry est facilement décrit come un nose press avec un backside shifty. Le but était de créer une position stable en nose press et en même temps envoyer le tail en contre rotation avec le haut du corps et une extension de la jambe avant pour produire un effet dramatique et un style sans égal! Assez difficile pour nous garder engagé!

La méthode d’enseignement fut simple… 1: On essais la manoeuvre après avoir vu une démo. Sur une piste verte damée, conséquences potentielle minimale. On en discute, on échange des impressions et on pose des questions…Similaire à la découverte guidée. 2: Quelle sorte de méthodes d’apprentissage sont les plus efficaces et quand les mettre en pratique? On déconstruit la manoeuvre en étape. Sur une surface plate on commence avec un nose press, on explore l’amplitude des movements avant, la position des hanches et les sensations recherchées. On se met par deux et on va encore plus loin dans notre amplitude et on ajoute le shifty, mon partenaire me tenant les deux mains pour stabilité lorsque nous somme statique; pas facile! Nous sommes en Acquisition des mouvements.

3: On glisse! Maintenant c’est le temps de mettre les mouvements acquis en pratique, toujours sur du terrain vert ou les conséquences sont basse pour assurer une performance optimale. On nous donne beaucoup de temps pour la Consolidation des mouvements de la manoeuvre. 4: Application et Variation des mouvements (manoeuvre): Comment individualiser l’enseignement pour pouvoir adresser tout les types d’apprentissage? On trouve des analogies pour contribuer davantage à la simplicitée de l’enseignement et assurer la comprehension… dans ce cas ci: Bowling! On peu aussi comparer à une autre manoeuvre commune: Frontside Boardslide, Nollie, speed checks, etc. On se met en partenaire pour l’équivalent du bon vieux Top Gun, on varie en utilisant du terrain varié (les bords de piste, on essaie en switch) et en augmentant la difficulté et le défi. Tout ça soutenue par une analyse individuelle de la performance.

5: Création et Supplément des mouvement: Que puis-je faire comme enseignant pour aider les étudiants à atteindre leur but(s)? Dans ce cas ci on nous emmène dans le parc pour utiliser les modules; des Harry sur les jointures des sauts et gérer les pressions associées aux changements de terrain, vraiment le fun et un bon défi pour tous.

Donc un modèle d’enseignement simple, individuel et efficace pour une progression plus rapide et une expérience durable avec une progression similaire au modèle Canadien du développement des habilitée motrice (IARCV). Bravo les Suisses; très bonne présentation.

Merci!

Luc Bélanger